随着当今社会信息技术的高速发展，广州各大小学已经开始普及信息技术课程。但是由于信息技术学起来过于抽象，学生不好理解，因此没有得到相应的重视。近年来，在广州各大学校信息课程教学中开始推行使用数据可视化工具，来提高信息技术及其他学科的教学效果。

受众多因素影响，小学生对计算机基础掌握的程度不同，这直接影响老师教学的进度及学生的兴趣。现在，在信息技术课程的教学中，广州可视化工具的推行可以弥补学生理解的不足，对提高课堂效率起着重要作用，帮助学生提高学习效率。

在课堂上面充分使用数据可视化工具来教学，可以降低学习的复杂性，这样不仅减少了老师的教学任务，还培养了学生学习的兴趣，让信息技术的学习变得流程清晰，易于理解，一举两得。小学的信息技术教学是需要理论与实践相结合的，然而由于课程时间的限制，学生接触计算机时间有限，导致学生在实际操作上不熟练。通过数据可视化工具简化教学过程，来增加学生实际操作时间。

另外，利用大数据来建立教学质量评价体系保障教学的质量和严谨是必然趋势。因此学校教学质量大数据平台首先采集数据，建立综合性的智能共享数据库，然后对数据进行多维度的分析，帮助老师改进教学方式，提升教学质量。因此，广州可视化工具的推行在广州小学教学中具有非凡的意义。